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农村小学生:越走越远的上学路

农村小学生:越走越远的上学路

她原来上学只要十分钟,但一个政策实施后,她要走三个小时:山路崎岖,雨天路滑。接送?家里大人还得干农活呢。她不是个案——15年来,中国小学生减少了21.7%,而小学学校减少了56.8%。

学校减少的速度远比学生减少的速度快。学生们只好到越来越远的地方上小学,甚至辍学…

当我们为大学问题争论时,他们正艰难的走在上小学的路上——他们连上小学都那么困难…

倘若权丰小学没有并入横乾小学温晶晶可以从寮下村的家中步行10分钟到达学校。而而如今她需要走六公里的山路,一趟要三个小时,晚上六七点独自走在山路上,“开始时很怕黑,后来就习惯了。最怕是下雨天,走黄泥路真的很危险”…【详细】

3月13日,永吉县一辆运载19名小学生的面包车撞上桥栏杆侧翻,一女童被甩出车外死亡,其他18个孩子均受伤;交警拦下一辆核载6人的面包车,结果从车里钻出了21个小学生…村小合并后,许多孩子就乘坐这样的“黑校车”上学,因为便宜;而要想便宜,则不得不超载;而超载的结果是,这些小学生需要冒着生命危险去上学…【详细】

2005年开始,为了整合教学资源,车田乡开始撤点并校,一些小学高年级的学生集中到车田完小,到了2006年学校已经有一千多学生。学生多了,但地方却还是那么大,全校三百多寄宿生只有三个洗澡间,根本不够用,男孩子们干脆把这三个洗澡间全部“礼让”给了女生,而他们自己大多一周难洗一个澡,浑身粘乎乎的,只能在周末到家里才能洗掉一周的汗馊味…【详细】

十多平方米的房间里密密麻麻地摆着六张高低床。快到熄灯时间,一些学生准备爬上床睡,他们身上满是汗水。一些学生打趣地说,因为一张床要睡两个人,现在天气十分炎热,两个人都没洗澡,再一挤睡到半夜实在忍受不了就爬起来凉快一下,结果发现因为背上汗太多竟然把被子都粘了起来…【详细】

这是实事,我的老家 安徽 霍邱 洪集 唐畈村就有这样的事,小时候上的小学学校和没有一个样,中学早就没有了,上学得走好长好长的路。单程得2到三个小时吧,有时候一个星期也回不了一趟家。我一个村的60%几乎缀学,我就是其中一个,原因当时我的心就在想,为什么学校也会合并?我不知道为什么学校会没有了,更不知道为什么学校也能没有。我真的很想把家乡的小学,中学在建起来。【我也要说说】

我们老家那里上小学要走2个小时,上中学要走4个小时,而且全是崎岖的山间小路,每天天还没亮就要打着电筒上路,每天放学后也要打着电筒回家,当地人称这种现象叫做“两头黑”。很多孩子受不了这种苦,初中还没毕业就辍学了。【我也要说说】

我的老家–山东莱芜圣井南部山区就是这样的情况。我们小时候小学一到五年级都是在本村,初中才到4公里外的乡中学。但现在我老家的小侄子侄女们从小学二年级(大约七八岁)就要到4公里外的圣井联小,劳累不用说,安全更是个大问题,还有刮风下雨大雪更是让人担心。早想拍些照片发到网上,但一直没到做成。【我也要说说】

政府考虑办学成本,所以“撤点并校”;农民则考虑上学成本,当成本太高,甚至孩子面临危险的时候,只好辍学…

“撤点并校”带来了新的上学成本,又压到了农民身上:一是并校后许多原来就近上学的学生因寄宿产生了住宿费、伙食费、生活费、交通费等合计每年数千元的开销;二是学生年龄太小,异地就学家长不放心,不少家长选择了陪读。这样又增加了租房费等开支…【详细】

一些地区在布局调整时没有充分考虑当地的人口分布、学生密度和地理环境等问题,盲目撤减农村中小学和教学点,导致部分农村中小学生上学路途较远,有些学生往返要步行十几里甚至二三十里,存在存在安全隐患。而农民又没有精力每天“陪读”送孩子上学,只好辍学了…【详细】

农村中小学布局调整的初衷之一是通过资源整合,提高中小学的办学质量,但一些学校合并后教学质量仍难尽如人意:学校撤并后,新学校并没有相应的扩建,许多地方七八十个学生在一个班上课,而且师资都来自撤并的学校,并没有相应提高。也就是说许多地方,农村孩子上学新增加了许多成本,但是教学质量并没有相应的提高,农民也有成本意识,辍学成了自然而然的现象…【详细】

我是湖南攸县(原凉江乡人)我们家里以前上初中全乡到初中最远的只十几里路。可是自动前几年合并归莲塘乡,家乡的孩子可苦了,要到30多里外的拓桑渡中学去上学,光每个学期的车费一年就增加几百元,还中午就餐费…【我也要说说】

原来我们乡镇基本一村一校,而现在全乡镇仅有一所六年制的小学,其它的不是关闭了,就是偏远地区二年或三年的学校。学生上学都要靠搭坐小面的上学,一个小面的要装上15个以上,极度不安全!【我也要说说】

以前我家上小学是0.5公里,现在幼儿园是3公里,小学要到镇里右县城,十多公里,一般小孩是有专人在县城租房子读书或者带到外面打工读书,我的小孩子以前放她外公家读书,现在带到温州读书…【我也要说说】

农村“撤点并校”,有其必要性。但是政策在实施前,有些问题要弄明白:办学校重要的是教育,而不是经济…

许多地方政府在对农村中小学布局调整的时候,想的不是从如何方便农民子弟就学,不是从如何全面落实九年义务教育的目的,不是如何让中小学教育质量办得更好。而是一味地从所谓“合理配置教育资源”,最大限度地提高办学效益去考虑学校的设置。结果是乡村小学越来越少,农村孩子读书越来越难。可是,办教育,岂能让“成本”优先,岂能满脑子经济账?【详细】

农村中小学布局调整的一个目的,就是让师资、教学资源更加集中优化配置,形成“规模效应”节约成本,提高办学质量。但是许多地方政府却一味的重视“规模”,结果学生集中了很多,但是相应的配套设施跟不上,师资建设也相对落后。对于教育而言,大规模并不必然带来高质量…【详细】

政府推行的九年义务教育政策,确实为农村家庭减轻了部分负担。但同时因为“撤点并校”带来的额外负担又加到了农民身上。“撤点并校”节约了地方政府在农村的办学成本,但是也带来了其他如交通、食宿等新成本。这些成本应该由节约了办学成本的政府负责,而不是由农民来承担…【详细】

“撤点并校”并不是一个新的话题,它甚至有些古老;它也不是一个很轻松的话题,它关系到上亿小学生的上学问题。但是这样一个问题,却始终没有引起我们太大的关注。正是在我们的忽视中,许多小学生上学越来越难,越来越多的小学生回到家里,放下书包就再也没有背起来……连小学都没有上完,中学都没有上过的他们,又如何掌握自己的话语权?

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